Предикативные наречия в русском и новогреческом языках: лингводидактический аспект

Аннотация

В настоящей статье рассматриваются русские предикативные наречия в сопоставлении с их новогреческими коррелятами. Методологической базой исследования является функционально-коммуникативная грамматика. В работе устанавливается соотношение понятий «категория состояния», «модальные слова», «предикатив», «предикативные наречия», фиксируемое в традиционной формально-описательной грамматике. На наш взгляд, принадлежность слова к тому или иному категориальному классу определяется совокупностью морфологических и синтаксических признаков. Научная новизна статьи состоит в том, что в ней предложен опыт системного описания русских предикативных наречий в их сопоставлении с новогреческими коррелятами, а также представлен фрагмент лингводидактической модели описания русской грамматики на примере наречий видно и видимо. В качестве языкового материала были привлечены данные словарей, справочников, Национального корпуса русского языка, а также «отрицательный» языковой материал — ошибки, допущенные грекоязычными обучающимися при употреблении русских адвербиальных лексем в устной и письменной речи. Языковые единицы рассматриваются на уровне их лексико-семантических вариантов. Цель работы — выявить релевантные с точки зрения преподавания русского языка как иностранного морфологические, синтаксические, стилистические, синтагматические, текстовые характеристики анализируемых предикативных наречий и разработать адекватную коммуникативным потребностям учащихся систему упражнений и заданий. Пояснения и упражнения адресованы прежде всего грекоязычной аудитории, однако могут быть использованы и при работе с носителями других языков. Национально ориентированное обучение, многофакторная модель описания лексических единиц позволяют организовать преподавание русского языка наиболее эффективным способом и способствуют формированию у инофонов прочных языковых навыков и развитию коммуникативных умений.

Ключевые слова:

предикативное наречие, лингводидактическая модель языка, новогреческий язык, вводные слова, лексико-семантический вариант, система упражнений и заданий